Materias optativas en E.S.0.

La materia optativa Ciencias de la Computación ofrece las bases para que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre la programación de aplicaciones informáticas para todo tipo de dispositivos, así como los fundamentos sobre cómo funcionan y se comunican los sistemas informáticos.

El aprendizaje de las bases de la programación permite que los alumnos pasen de simplemente estar familiarizados con el uso diario de los dispositivos electrónicos y las tecnologías de la comunicación, a comprender su funcionamiento y poder adoptar un papel activo.

El pensamiento computacional implica el uso de unas determinadas técnicas y formas de analizar, organizar y relacionar ideas a la hora de resolver problemas que pueden ser extrapoladas a otros ámbitos de la vida y disciplinas. Asimismo, la contribución de esta materia con la competencia digital y su enfoque eminentemente práctico fomenta la creatividad, la autonomía y el emprendimiento.

La asignatura de Deporte va dirigida a aquellas personas que disfrutan del ejercicio físico, del esfuerzo y de la práctica deportiva. Se profundizará en los fundamentos técnicos y tácticos de diferentes deportes. Asimismo se trabajará y valorará específicamente el trabajo de desarrollo de la condición física.

Tienes que escoger una optativa y no sabes cúal. Te proponemos desde el departamento de francés que escojas este idioma. ¿Por qué?

La materia optativa Ciencias de la Computación ofrece las bases para que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre la programación de aplicaciones informáticas para todo tipo de dispositivos, así como los fundamentos sobre cómo funcionan y se comunican los sistemas informáticos.

El aprendizaje de las bases de la programación permite que los alumnos pasen de simplemente estar familiarizados con el uso diario de los dispositivos electrónicos y las tecnologías de la comunicación, a comprender su funcionamiento y poder adoptar un papel activo.

El pensamiento computacional implica el uso de unas determinadas técnicas y formas de analizar, organizar y relacionar ideas a la hora de resolver problemas que pueden ser extrapoladas a otros ámbitos de la vida y disciplinas. Asimismo, la contribución de esta materia con la competencia digital y su enfoque eminentemente práctico fomenta la creatividad, la autonomía y el emprendimiento.

La asignatura de Deporte va dirigida a aquellas personas que disfrutan del ejercicio físico, del esfuerzo y de la práctica deportiva. Se profundizará en los fundamentos técnicos y tácticos de diferentes deportes. Asimismo se trabajará y valorará específicamente el trabajo de desarrollo de la condición física.

Tienes que escoger una optativa y no sabes cúal. Te proponemos desde el departamento de francés que escojas este idioma. ¿Por qué?

De todas las formas de pensamiento y expresión que ha inventado el ser humano, la Matemática es la más precisa. Si te gustan las Matemáticas y eres de las/os que disfrutan con los retos intelectuales, con esta asignatura aprenderás estrategias clásicas para afrontar problemas, tanto en grupo como individualmente. Plantearemos problemas del tipo de los propuestos en los concursos de primavera y veremos diferentes formas de afrontarlos.

La asignatura está muy enfocada al trabajo en clase y al disfrute de los aspectos que, a menudo, quedan fuera de la disciplina en las clases comunes: la elegancia y la originalidad de algunas demostraciones y soluciones de problemas, la sorpresa por soluciones contraintuitivas, los diferentes caminos para llegar a la misma solución…

La evaluación se realizará con la valoración del trabajo individual y en grupo, teniendo en cuenta las aportaciones de cada uno, la audacia al intentar caminos nuevos, el uso de herramientas básicas para afrontar nuevos retos, la capacidad para interiorizar nuevas estrategias y usarlas en nuevos contextos…

La asignatura de Cultura Clásica es una materia fundamental para los alumnos de 3º o 4º ESO ya que proporciona una formación humanística básica para abordar las demás asignaturas de ESO y Bachillerato.

Por tanto, está recomendada a todos los alumnos, independientemente de la opción que vayan a elegir y de sus estudios posteriores.

• Conocerás la mitología clásica, las historias sobre los dioses, las aventuras de los héroes.
• Aprenderás cómo vivían los griegos y los romanos y entenderás mucho mejor cómo funciona nuestra sociedad.
• Profundizarás en el conocimiento del castellano al descubrir el origen de las palabras lo cual te ayudará con la ortografía, ampliará tu vocabulario y te facilitará el aprendizaje de otras lenguas europeas.
• Serán muy importantes las actividades complementarias: visitas a museos, a enclaves arqueológicos así como la utilización de recursos audiovisuales.

La metodología será muy activa por parte de los alumnos que elaborarán su propio CUADERNO CLÁSICO con la orientación y guía del profesor.

La evaluación se realizará con la valoración del trabajo y el CUADERNO CLÁSICO, la participación y la actitud. No se realizarán exámenes.

Tienes que escoger una optativa y no sabes cúal. Te proponemos desde el departamento de francés que escojas este idioma. ¿Por qué?

Alumnado de 3º de la ESO con interés en el uso, explotación y aplicaciones del mundo vegetal.

Trabajo principalmente práctico en el entorno y el laboratorio, mantenimiento del huerto, estudio de técnicas de cultivo, selección de semillas y siembra, evaluación de los tipos de suelos, aplicaciones y usos de las plantas.
Cuaderno de campo, labor y motivación ante el trabajo práctico.

El lenguaje audiovisual es un medio de comunicación y de transmisión de ideas, sensaciones y emociones. Un lenguaje universal cada vez más presente en nuestro mundo globalizado, capaz de configurar nuestro pe1nsamiento y nuestras creencias.

Con esta materia de Proyectos en la Creación Audiovisual queremos dotar a nuestras alumnas y alumnos de la capacidad para idear y generar productos audiovisuales que les permitan comunicar sus ideas y transformar el mundo en el que vivimos.

• Bloque I. Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• Bloque II. Expresión artística y gráfico-plástica: técnicas y procedimientos
• Bloque III. Imagen y comunicación visual y audiovisual

Se trabaja por pequeños proyectos que engloban contenidos y objetivos diversos. Estos proyectos hacen media en cada evaluación y llevan rúbricas específicas de calificación.

Metodología basada en la práctica, en aprender “haciendo”. Elaboración de microproyectos adaptados al nivel de los alumnos y a los recursos disponibles. Experimentación con técnicas, materiales e ideas. Uso de rúbricas para potenciar la autoevaluación y la co-evaluación, desde la base del respeto y la crítica constructiva. Actividades complementarias; visitas a exposiciones y eventos. Exposiciones de trabajos de los alumnos.

Esta optativa desarrolla competencias comunicativas, sociales y creativas, en relación con la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la autonomía personal.

Las actividades prácticas y el trabajo en grupo permiten que aprendas, al tiempo que te diviertes, a través de la experiencia; con esa metodología descubrirás y desarrollarás tus capacidades, sean cuales sean, para que cada uno las concrete en las diferentes tareas que engloban las artes escénicas (escritura, interpretación, música, dirección y coordinación, decorado y ambientación, iluminación, efectos especiales, etc.) para así realizar un montaje teatral entre todos.

Trabajando así, utilizamos las artes escénicas como instrumento para potenciar la formación integral de la persona mejorando tu propia imagen y sintiéndote útil, importante y aceptado en el grupo.

Partiendo de diferentes situaciones planteadas como un reto será necesario desarrollar la inteligencia emocional, la imaginación, intuición, el pensamiento creativo y tomar conciencia de lo que piensas y sientes para comunicarlo de forma eficaz. Buscamos que el aprendizaje se entienda como algo lúdico pero que requiere esfuerzo personal y compromiso con el grupo, en un ambiente positivo y de respeto.

El teatro cura la timidez, consolida tu personalidad y te prepara para enfrentarte con éxito a cualquier situación de tu vida presente y futura, tanto en lo personal como en lo profesional.

Esta materia es una continuación y ampliación de las asignaturas de EPVA y CAIE de cursos anteriores. Sirve de enlace y refuerzo para alumnas y alumnos que decidan mejorar sus competencias y capacidades en Expresión Artística y Comunicación Audiovisual.

• Bloque 1. Expresión artística
• Bloque 2. Lenguaje audiovisual
• Bloque 3. Técnicas y proyectos

Se trabaja por pequeños proyectos que engloban contenidos y objetivos diversos, y que combinan conceptos artísticos y técnicos. Estos proyectos hacen media en cada evaluación y llevan rúbricas específicas de calificación.

Metodología basada en la práctica, en aprender “haciendo”. Elaboración de microproyectos adaptados al nivel de los alumnos y a los recursos disponibles. Experimentación con técnicas, materiales e ideas. Uso de rúbricas para potenciar la autoevaluación y la co-evaluación, desde la base del respeto y la crítica constructiva. Actividades complementarias; visitas a exposiciones y eventos. Exposiciones de trabajos de los alumnos.

La asignatura tiene un carácter práctico y el temario es muy variado. Tocaremos la melódica acompañados por el piano, se manejará sofware de edición de partituras y de grabación (audio y midi), se analizarán música de cine, músicas urbanas, se estudiará la tecnología del sonido desde sus inicios, se trabajará el lenguaje musical de forma práctica…

Recomendado para quienes tengan interés real por la música, tanto a nivel de audición como de práctica de un instrumento.

FÍSICA Y QUÍMICA (Opc. Científica) (Depto. Física y Química)

La materia de Latín en la ESO tiene como objetivo introducir a los alumnos en el conocimiento de los aspectos esenciales de la lengua y la cultura latina puesto que son el origen y fundamento de las lenguas europeas y de la cultura occidental.

• Lengua Latina Empezando por lo básico: el alfabeto, la pronunciación, la gramática, apoyándonos en los conocimientos previos que tengas de tu propia lengua.
• Los textos y su interpretación: Trabajaremos para comentar textos clásicos traducidos y nos iniciaremos en las técnicas del análisis y la traducción.
• El léxico y su evolución: El léxico latino nos ayudará a ampliar el vocabulario de nuestra propia lengua, nos ayudará con la ortografía y nos facilita el aprendizaje de otras lenguas modernas, provengan o no del latín. Como ejemplo, el vocabulario actual del inglés procede en casi un 62% del latín.
• La civilización romana: Estudiaremos los hitos más importantes de su historia, mitología y manifestaciones artísticas y literarias cuya influencia resulta decisiva en la cultura occidental.

Al ser una asignatura eminentemente práctica, el trabajo diario del alumno tiene un peso decisivo en la calificación de la asignatura (50%). El otro 50% valorará trabajos específicos y pruebas de evaluación.

La metodología será muy activa por parte de los alumnos que trabajarán en clase tras una breve explicación del profesor. Serán muy importantes las actividades complementarias: visitas a museos, a enclaves arqueológicos así como la utilización de recursos audiovisuales.

ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO (Opc. Humanística y Opc. Profesional) (Depto. Economía)

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL (Opc. Profesional) (Depto. Economía)

Esta materia da respuesta a la necesidad de adaptación del alumnado a los grandes cambios que las tecnologías de la información y las comunicaciones están produciendo en la sociedad. Pero el objetivo de esta asignatura no alcanza únicamente la alfabetización digital, sino que además atiende a la adquisición de los conocimientos necesarios para usar los medios tecnológicos de manera ética, responsable, segura y crítica.

• Bloque I: Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación.
• Bloque II: Digitalización del entorno personal de aprendizaje.
• Bloque III: Seguridad y bienestar digital.
• Bloque IV: Ciudadanía digital crítica.

Esta asignatura promueve el logro de una visión integral de los problemas y el desarrollo de un alumnado crítico. De igual modo, esta materia trata de favorecer aprendizajes que permitan al alumnado hacer un uso competente de las tecnologías, tanto en la gestión de dispositivos y entornos de aprendizaje, como en el fomento del bienestar digital, posibilitando al alumnado tomar conciencia y construir una identidad digital adecuada.

La materia de Tecnología contribuye a dar respuesta a las necesidades de la ciudadanía ante los desafíos y retos tecnológicos que plantea la sociedad actual. La materia se organiza en cuatro bloques de contenidos interrelacionados: proceso de resolución de problemas, operadores tecnológicos, pensamiento computacional, automatización y robótica y tecnología sostenible.

Todo ello se plantea en el último curso de la etapa de enseñanza obligatoria desde una perspectiva competencial y eminentemente práctica, basada en la idea de aprender haciendo. La materia se imparte a través del método de proyectos en el que el alumnado tiene la oportunidad de llevar a cabo ciertas tareas mientras explora, descubre, experimenta, aplica y reflexiona sobre lo que hace. Todo este proceso tiene lugar en tres espacios diferentes: el taller, el aula de informática y naturalmente el aula tradicional.

La asignatura de Cultura Clásica es una materia fundamental para los alumnos de 3º o 4º ESO ya que proporciona una formación humanística básica para abordar las demás asignaturas de ESO y Bachillerato.

Por tanto, está recomendada a todos los alumnos, independientemente de la opción que vayan a elegir y de sus estudios posteriores.

• Conocerás la mitología clásica, las historias sobre los dioses, las aventuras de los héroes.
• Aprenderás cómo vivían los griegos y los romanos y entenderás mucho mejor cómo funciona nuestra sociedad.
• Profundizarás en el conocimiento del castellano al descubrir el origen de las palabras lo cual te ayudará con la ortografía, ampliará tu vocabulario y te facilitará el aprendizaje de otras lenguas europeas.
• Serán muy importantes las actividades complementarias: visitas a museos, a enclaves arqueológicos así como la utilización de recursos audiovisuales.

La metodología será muy activa por parte de los alumnos que elaborarán su propio CUADERNO CLÁSICO con la orientación y guía del profesor.

La evaluación se realizará con la valoración del trabajo y el CUADERNO CLÁSICO, la participación y la actitud. No se realizarán exámenes.

La asignatura de Deporte va dirigida a aquellas personas que disfrutan del ejercicio físico, del esfuerzo y de la práctica deportiva. Se profundizará en los fundamentos técnicos y tácticos de diferentes deportes. Asimismo se trabajará y valorará específicamente el trabajo de desarrollo de la condición física.

La asignatura de Filosofía de Cuarto de la ESO permite introducirte a la asignatura de Filosofía de Primero de Bachillerato, así como a la disciplina de la Psicología.

Pero sobre todo te dotará de herramientas para resolver cuestiones de importancia en tu vida práctica. Por ejemplo, qué normas son moralmente correctas, cómo debería organizarse la sociedad, cómo razonar correctamente, o lo que es lo mismo, cómo diferenciar entre un argumento correcto y uno falso (una falacia) que casi siempre comporta manipulación. ¿Debemos regirnos por la costumbre y el mito o por la razón? ¿Tiene sentido la separación de Iglesia y Estado? ¿Qué lugar darle en una sociedad a la libertad religiosa?

Además te ofrecerá nuevas preguntas y respuestas no previstas a ellas. Por ejemplo, ¿qué valor tienen las ciencias? ¿Nos ofrecen verdades objetivas o sólo interpretaciones de la realidad? En el segundo caso, ¿se podría pensar que hay progreso científico? O también, ¿qué somos los seres humanos? ¿Estamos libres del influjo cultural y hasta qué punto? ¿Somos libres? ¿Qué debemos entender por libertad? ¿Qué consecuencias tendría para nosotros la postura determinista que niega el libre albedrío del ser humano?…

Por todo ello, te invitamos a cursarla y a enriquecerte con una visión más amplia que te permita abordar muchos de los dilemas éticos, políticos y teóricos que casi seguro te has planteado alguna vez y que con toda seguridad te plantearás a lo largo de tu vida.

Esta optativa desarrolla competencias comunicativas, sociales y creativas, en relación con la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la autonomía personal.

Las actividades prácticas y el trabajo en grupo permiten que aprendas, al tiempo que te diviertes, a través de la experiencia; con esa metodología descubrirás y desarrollarás tus capacidades, sean cuales sean, para que cada uno las concrete en las diferentes tareas que engloban las artes escénicas (escritura, interpretación, música, dirección y coordinación, decorado y ambientación, iluminación, efectos especiales, etc.) para así realizar un montaje teatral entre todos.

Trabajando así, utilizamos las artes escénicas como instrumento para potenciar la formación integral de la persona mejorando tu propia imagen y sintiéndote útil, importante y aceptado en el grupo.

Partiendo de diferentes situaciones planteadas como un reto será necesario desarrollar la inteligencia emocional, la imaginación, intuición, el pensamiento creativo y tomar conciencia de lo que piensas y sientes para comunicarlo de forma eficaz. Buscamos que el aprendizaje se entienda como algo lúdico pero que requiere esfuerzo personal y compromiso con el grupo, en un ambiente positivo y de respeto.

El teatro cura la timidez, consolida tu personalidad y te prepara para enfrentarte con éxito a cualquier situación de tu vida presente y futura, tanto en lo personal como en lo profesional.

La materia de proyectos de dibujo técnico y diseño inicia al alumnado en el estudio, análisis y realización de proyectos sencillos, ayudándole al desarrollo de la creatividad y el pensamiento divergente que le permitirán una mayor comprensión de su entorno.

Los alumnos que vayan a estudiar dibujo en bachillerato, ya sea técnico o artístico, encontrarán que esta materia les ofrece una base de conocimientos y destrezas que les permitirán afrontar el dibujo con más seguridad.

• Bloque 1. Geometría plana aplicada al diseño gráfico; Logotipos, tipografía,composición, teselaciones, módulos.
• Bloque 2. Sistemas de representación; diseño de producto y espacios.
• Bloque 3. Normalización y proyectos

Se trabaja por pequeños proyectos que engloban contenidos y objetivos diversos, y que combinan conceptos artísticos y técnicos. Estos proyectos hacen media en cada evaluación y llevan rúbricas específicas de calificación.

Metodología basada en la práctica, en aprender “haciendo”. Elaboración de microproyectos adaptados al nivel de los alumnos y a los recursos disponibles. Experimentación con técnicas, materiales e ideas. Uso de rúbricas para potenciar la autoevaluación y la co-evaluación, desde la base del respeto y la crítica constructiva.

Actividades complementarias; visitas a exposiciones y eventos. Exposiciones de trabajos de los alumnos.